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Quel est le but de ce blog ?

A travers ce blog je m'adresse à tous les enseignants et formateurs qui comme moi sont soucieux de pratiquer leur métier le mieux possible. J'aurais envie de dire "le moins mal possible" car pour ma part plus j'avance en âge (je suis né en 1969) plus je découvre l'opportunité de faire évoluer ma pédagogie et mon rapport aux autres : j'évolue. Les étudiants eux-mêmes ainsi que le contexte socio-économique changent également!

D'emblée, je concède que l'analyse que je développe ici, ainsi que la charte elle-même, n'ont pas valeur scientifique. D'autre part, il me faut préciser également que mes propos ne sont en aucun cas liés directement et en particulier à un des établissements d'enseignement que je fréquente ou ai fréquenté : ils sont le fruit de ma réflexion et de mon expérience.

La charte que j'ai rédigée a pour but d'être adoptée par un groupe qui s'y reconnait. Elle rappellera alors à chacun qu'il est plus profitable -à la fois pour soi-même et pour les autres- de faire confiance à ses collègues, de les valoriser, et de miser sur l'évolution positive de ceux d'entre eux que nous jugeons à tort ou à raison moins performants que d'autres. Cette charte, elle rappelle aussi qu'il faut garder à l'esprit que nous ne sommes pas, nous enseignants, aptes à juger de nos pairs : nous n'avons pas la faculté de déceler l'apport réel de nos collègues. En réalité peu ont cette faculté, et en fin de compte c'est le collègue lui-même qui est son meilleur juge.

La charte est donc là pour graisser les relations, pour aider à mieux se focaliser sereinement sur son travail et sur l'avenir des jeunes, pour rappeler aussi qu'il y a une déontologie qui pour nous enseignants ou formateurs ne se limite pas à notre relation avec l'étudiant, mais s'étend également à nos collègues, que nous connaissons bien souvent fort peu, il faut le reconnaître. Oui, c'est vrai, cette charte c'est un peu du "politiquement correct", et pourquoi pas? La charte va permettre de désamorcer des tensions, ou de les prévenir! Mais bien entendu parfois cela se passe très bien et la nécessité d'une telle charte ne se fait pas sentir.

Chaque école ou centre de formation peut connaitre des conflits transversaux dans son corps professoral, et ce même lorsque la situation est idéale! Partons ici du postulat d'un établissement d'enseignement qui serait composé uniquement de professeurs tous compétents à 100%, tous volontaires à 100%, tous en bonne santé à 100%, tous sans aucun problème d'ordre familial ou économique ou socio-philosophique, et cela durant 100% de leur temps. Un rêve! Pourtant j'identifie rapidement deux sources de tensions possibles…

Première source de tension possible : des enseignants ou formateurs aux compétences similaires, mis au contact les uns avec les autres, cela peut parfois être une source de tensions. Ainsi paradoxalement au plus une école a du succès, au plus elle inscrit un grand nombre d'étudiants, au plus les classes se multiplient et au plus des enseignants spécialistes de la même matière sont amenés à devoir travailler en parallèle, au plus les tensions peuvent apparaitre. La bonne santé de l'établissement est alors une source potentielle d'émergence de tensions. Ici c'est bêtement un problème d'ego. La charte va aider chacun à en prendre conscience.

Seconde source de tension possible : à un temps "T" tous les enseignants ou formateurs, en leur âme et conscience, ne pensent pas que la société devrait aller dans la direction dans laquelle certains de leurs collègues, eux, voudraient la voir aller… Ainsi ce sont parfois aussi les idéologies et les idéaux qui divergent et qui sont générateurs de tensions.
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